MU.5
Gestaltungsprozesse

A | Themen musikalisch erkunden und darstellen

Die Schülerinnen und Schüler können sich als Musizierende wahrnehmen und mit Instrumenten sowie Körperperkussion in ein Ensemble einfügen.

Die Schüler:innen…

e

können zu musikalischen Fragestellungen kreative Lösungen finden (z.B. Wie klingt die Musik der Grosseltern? Wie klingt eine Filmszene, ein Sportanlass?).

in Arbeit

f

können eine musikalische Collage zu einem aktuellen Thema entwickeln und produzieren (z.B. aus ihrem Interessensbereich, Thema aus der Gesellschaft).

in Arbeit

g

können in der Gruppe eine Performance oder einen Videoclip zu einem Thema produzieren und vertonen.

in Arbeit

B | Gestalten zu bestehender Musik

Die Schülerinnen und Schüler können Instrumente, Klangquellen und elektronische Medien erkunden, damit experimentieren, improvisieren und nach Vorlagen spielen.

Die Schüler:innen…

e

können Episoden aus einem Musiktheater in eine szenische Darstellung bringen.

in Arbeit

f

können musikalische Vorbilder und deren Performances erkunden und in persönlicher Weise adaptieren.

in Arbeit

g

können zu Musik Assoziationen bilden, eine thematische Auswahl treffen (z.B. Liebe, Protest, Macht) und diese in Musik und andere Medien umsetzen.

in Arbeit

h

können aus einem gewählten Musikstil eine kurze Reproduktion oder Improvisation entwickeln und zeigen.

in Arbeit

C | Musikalische Auftrittskompetenz

Die Schülerinnen und Schüler kennen unterschiedliche Musikinstrumente und können verschiedene Arten der Klangerzeugung unterscheiden und deren Gesetzmässigkeiten erkennen.

Die Schüler:innen…