MU.4 Musizieren

A | Musizieren im Ensemble

Die Schülerinnen und Schüler können sich als Musizierende wahrnehmen und mit Instrumenten sowie Körperperkussion in ein Ensemble einfügen.

Die Schüler:innen…

f

üben einfache Klassenarrangements und können dabei Interpretationsmöglichkeiten ausprobieren, vergleichen und ihre Vorstellung realisieren (z.B. ein Stück lustig, traurig, schleppend, gehetzt spielen).

in Arbeit

g

können ausgewählte Rhythmus- und Melodiepatterns (z.B. aus verschiedenen Kulturen, Epochen und Stilen) spielen und deren Besonderheit erkennen.

in Arbeit

h

können nach Improvisationsvorlagen in der Gruppe musizieren (z.B. Harmoniefolge, Bluestonleiter, Pentatonik).

in Arbeit

i🎵

können Musik aus verschiedenen Kulturen, Epochen und Stilen im Klassenarrangement spielen.

Siehe Transferaufgaben aus der Rhythmik

j

können Elemente aus Musikstilen adaptieren oder verfremden.

in Arbeit

B | Instrument als Ausdrucksmittel

Die Schülerinnen und Schüler können Instrumente, Klangquellen und elektronische Medien erkunden, damit experimentieren, improvisieren und nach Vorlagen spielen.

Die Schüler:innen…

1f

können musikalische Impressionen zu Stimmungen und Emotionen erfinden, spielen und Gegensätze herausarbeiten (z.B. heiter/bedrohlich, Glück/Trauer).

in Arbeit

1g

können zu Begriffen musikalische Spannungsverläufe entwickeln und spielen und dabei verschiedene Artikulationen anwenden (z.B. wachsen, fliegen).

in Arbeit

1h

können Pattern und Ostinati anwenden und verändern (z.B. Improvisationsmuster).

in Arbeit

1i

können schriftliche Darstellungen umsetzen (z.B. Partiturausschnitt, Tabulatur, Akkordbezeichnung) und als Vorlage für eigene Ideen verwenden.

in Arbeit

2a🎵

können Rhythmusstrukturen übernehmen und erfinden und aktuelle Patterns umsetzen (z.B. mit Apps).

2b🎵

können mit elektronischen Medien (z.B. Smartphone, Keyboard) musikalisch experimentieren.

2c

können Instrumente der aktuellen Musikszene ausprobieren und Erfahrungen im Umgang und Spiel mit diesen Instrumenten sammeln.

in Arbeit

2d🎵

kennen ausgewählte Musiksoftware und können diese erkunden, testen und für musikalische Aufgaben einsetzen.

Eine Podcast-Episode erstellen

2e🎵

können Klänge aus ihrer Umwelt elektronisch aufnehmen, verändern und damit musikalisch experimentieren und anwenden.

Vom Gegenstand zum Drumbeat

2f🎵

können ein Klangarrangement mit Instrumenten und elektronischen Klangquellen umsetzen.

Klangarrangement umsetzen

C | Instrumentenkunde

Die Schülerinnen und Schüler kennen unterschiedliche Musikinstrumente und können verschiedene Arten der Klangerzeugung unterscheiden und deren Gesetzmässigkeiten erkennen.

Die Schüler:innen…

f🎵

können Instrumentengruppen unterscheiden und einzelne Formationen beschreiben (z.B. Quartett, Orchester).

Instrumentengruppen unterscheiden

g

können einzelne Instrumente der aktuellen Musikszene (z.B. Pop, Elektro, zeitgenössische Musik) unterscheiden und erkennen.

in Arbeit

h

können Schallwellen, Obertöne, Klangfärbungen und akustische Phänomene hörend verstehen und kommentieren.

in Arbeit

i

können die Möglichkeiten der elektronischen Verstärkung und -bearbeitung erkennen und anwenden (z.B. Verstärkung der Singstimme mit Mikrofon).

in Arbeit

j

können in einem notierten Musikstück (z.B. Partitur) Instrumente erkennen und beschreiben.

in Arbeit

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